Реферат "Проблема происхождения сознания человека"

Содержание

Введение
ПРОБЛЕМА ПРОИСХОЖДЕНИЯ СОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА
1. Понятие о сознании в психологии
2. Происхождение сознания человека: современные теории
2.1. Происхождение сознания в филогенезе
2.2. Происхождение сознания в онтогенезе
Заключение
Список использованных источников

Введение

Сознание как научная проблема интересовала ученых всего мира с древних времен. В основном ею занималась ученые гуманитарных наук, хотя теперь данная проблематика вошла в зону интереса естественно-научных отраслей знания. Понятие сознания используется во всех гуманитарных и общественных науках, ряде естественных: в философии, социологии, педагогике, экономике, культурологии, этнографии, филологии, истории, биологии, медицине, физике. В каждой из них оно приобретает свою специфику. В психологии как науке как наукой о психических процессах, включающих познавательные процессы, психические состояния и свойства, как сознательные, так и бессознательные, но и сравнительно молодой наукой психолингвистикой, изучающей взаимоотношения и взаимовлияния языка, мышления и сознания.
Совпадение проблемного поля в разных науках подтверждает тот факт, что, по мнению ряда ученых, некоторые проблемы едины, только рассматриваются они в особых проекциях, в зависимости от объектов и предметов исследования в определенных науках. Изучение сознания является довольно сложной задачей вследствие нематериальной природы данного явления, а также сложности понятия как такового.
Проблема сознания в советской психологии рассматривалась главным образом в контексте - деятельность порождает сознание. Об этом писали А. Леонтьев, С. Рубинштейн, Л. Выготский, А. Лурия и другие авторы.
Имеются теоретические обзорные работы, посвященные сознанию (Акопов, Зинченко, Хант, Деннетт, Серл; Чалмерс; Велманс), отечественные теоретические работы, связывающие проблематику сознания с проблемой понимания (Знаков), со сценарием жизненного пути личности (Абульханова-Славская), с отбором и селекцией информации сознанием (Аллахвердов), взаимосвязи сознания и мозга (Чуприкова).
Представление о сознании в западной психологии З. Фрейд, К.Г. Юнг, Р. Ассоджиоли, К. Роджерса, Р. Мэй, В. Франкл, А. Маслоу, С. Гроф создали многоуровневую теорию сознания, которая в отличие от советской марксистской психологии была символическим отражением реальности мира. Они рассматривали в целом психику человека через образы и символы.
В настоящее время идеи западных психологов получили широкое распространение и в России. Из года в год издаются и переиздаются работы З. Фрейда, К.Г. Юнга, К. Роджерса, А. Маслоу, С. Грофа и других авторов. В последующие годы были опубликованы новые работы, посвященные сознанию, изложению авторских представлений о том, что такое «сознание», какова его сущность с естественнонаучной точки зрения, каковы механизмы его возникновения в фило -и онтогенезе. Также работы посвящены природе и соотношению сознательного и бессознательного, особенностям взаимосвязи сознания и осознания, сознания и личности, роли сознания в развитии языка и речи (Хомский, Пиаже, Лурия). В одной из работ излагается суть квантовой теории сознания и квантовой природы процессов осознавания (С.Хамерофф).
Все вышесказанное определило актуальность выбранной темы для исследования.
Объект: сознание человека
Предмет: условия, факторы, исторические предпосылки, проблемы происхождения сознания человека.
Цель работы состоит в том, чтобы изучить проблемы происхождения создания человека.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие сознание как таковое, изучаемое психологией,
2. Выявить проблемы происхождения сознания человека как в филогенезе, так и в онтогенезе.
Поставленные задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, двух подразделов, и заключения.
В конце работы приведен список учебной и научной литературы, состоящий из 20 источников.

1.Понятие о сознании в психологии

Существенное отличие человека от животных состоит в том, что он обладает сознанием. Это признавалось учеными с древнейших времен и почти никем не оспаривается в наши дни. Человек имеет знания о себе и об окружающем мире, способен рассуждать о своем прошлом и настоящем, представлять и разрабатывать планы на будущее, делиться знаниями с другими людьми, сохранять, накапливать и передавать из поколения в поколение жизненный опыт. Все это связано с тем, что называют сознанием.
Под сознанием мы понимаем внутренний мир человека в целом и во всех частных проявлениях, его собственную, аутентичную Я, стихию, то нефизическое пространство, которое формируется ощущениями, образами, переживаниями, чувствами, субъективными отношениями, представлениями, мышлением, восприятием собственного бытия. Это то нефизическое место, из которого мы глядим на физический мир, воспринимаем собственное тело и выстраиваем свои отношения с телом, другими людьми, физическим, природным и социальным мирами. Сознание актуально характеризуется большей или меньшей ясностью, эмоциональной насыщенностью, обращенностью вовне или вовнутрь. Сознание всегда проявляется как конкретная определенность чувств, мыслей или ощущений. Логическое обобщение ряда этих переживаний позволяет говорить о сознании вообще, т.е. ввести понятие сознания. [2, с. 138]
Сознание – сущностная характеристика человека, связанная с его способностью к осмыслению (т. е. постижению, переживанию и проектированию) внешней действительности и своего внутреннего опыта.
Что и в отечественной, и в зарубежной науке существует огромное количество различных дефиниций понятия «сознание». В психологии сознание исследуется как составная часть психического феномена, в котором различаются мышление, память, воля, воображение, восприятие и т.д.
Специфика понимания сознания в данной науке состоит в его содержательности: все переживаемое человеком образует содержание его сознания - и восприятие, и мысли, и чувства. Отсюда появляется многозначность термина «сознание», ведь активное состояние познающего и действующего субъекта, область связанной системы его знаний, структура связи, которая осуществляет самоорганизацию субъекта, носитель текущего мысленного содержания - все это сознание.
Однако чтобы дать исчерпывающее объяснение таким образом определенному понятию «сознание», необходимо знать и понимать, что такое «психика», в чем выражается «развитие психики», чем отличается «высший уровень» развития психики от более низкого, почему у животных не может быть этого «высшего уровня». Поэтому приемлемым является определение сознания, предложенное психологом А.Н. Леонтьевым – это в своей непосредственности есть открывающаяся субъекту картина мира, в которую включен и он сам, его действия и состояния.
Учитывая, что в общем случае субъективная картина мира обозначается понятием «психика», получается, по А.Н. Леонтьеву, что сознание – это та же психика, но с добавлением образа «Я» как представление собственного «Я» в сознании индивида. Данное определение позволяет говорить о не тождественности понятий «сознание» и «психика» и рассматривать сознание как высший уровень развития психики.
В русском языке слова «познание» и «сознание» имеют общий корень - «знание» Познание обозначает последовательное движение к знанию, а сознание - высшую способность психического отражения действительности, присущую только человеку. Но, несмотря на то, что термин «сознание» отсылает к термину «знание», неверно все держание сознания сводить только к знанию. Сознание всегда связано с оценкой и с переживанием, т. е. с определенным отношением к тому, что известно. Эта особенность сознания тоже выражается в языке, только не в русском, а в английском. Слово «consciousness» - сознание - соотносится не со знанием «knowledge, а с совестью - «conscience». Одним словом, в каждом проявлении сознания одновременно присутствуют и знание, и оценка, и отношение. [10, с. 49].
Как возникло и исторически развивалось человеческое сознание? (Это один из труднейших вопросов, касающихся проблематики сознания. Он, в свою очередь, распадается на ряд частных вопросов, большинство которых также до сих пор не имеет вполне удовлетворительных ответов.
При рассмотрении явлений, связанных с сознанием, выделяются две основные проблемы: гносеологическая и онтологическая. Первая проблема касается поиска ответов на вопросы о том, что такое «сознание», для чего оно предназначено и какую функцию выполняет в регуляции поведения человека. Вторая проблема сводится к вопросу о механизмах возникновения и развития сознания, как в филогенезе (историческом формировании организмов), так и в онтогенезе (индивидуальное развитие организма).
Рассмотрим проблемы происхождения сознания.