Реферат - Музыкотерапия и ее педагогический потенциал

Содержание

Введение
Глава 1. Музыкотерапия как стимул для развития: о некоторых методических особенностях проведения музыкотерапии
1.1. Из истории применения музыкотерапии
1.2. Музыкотерапия как стимул для развития
Глава 2. Педагогический потенциал музыкотерапии
Заключение
Список литературы

Введение

Не секрет, что уже долгое время ученые проводят исследования воздействия музыки на организм человека и, в частности, ребенка, поскольку малыши более подвержены восприятию. Музыкой можно просто наслаждаться, можно снимать стрессы, повышать работоспособность, развивать художественные способности и способности к учебе, а самое главное, лечить детей с ограниченными физическими и умственными возможностями, больными на такие болезни как синдром Дауна, ДЦП и другие.
Еще в древности многие болезни лечили путем целительного воздействия музыки, сейчас же, с применением компьютерных технологий, музыкотерапия набирает нового размаха. Она помогает практически при всех заболеваниях нервной системы: неврозах, неврастении, переутомлении, бессоннице; психических нарушениях; нарушении дыхания при пневмонии или других дыхательных расстройств. Она также незаменима для тех, кто страдает заболеваниями, связанными с психоэмоциональным состоянием, лекарственной аллергией и другими хроническими болезнями.
Музыкотерапия относится к комплексным средствам эмоционального и психосенсорного воздействия на ребенка. Специалисты выделяют следующие функции музыкотерапии: регулятивная (регуляторная), заключающаяся в воздействии на эмоциональный статус и через него на различные функциональные системы пациента; коммуникативная и собственно реадаптационная. Такие выразительные средства музыки, как темп, ритм, динамика, ладогармонические характеристики, модуляции в различные тональности, являются ключевыми раздражителями, используемыми в терапии больных [8]. В последнее время методы музыкотерапии (использование музыки для лечения больных с определенными психологическими или соматическими проблемами) получили широкую популярность, что и делает тему педагогического потенциала музыкотерапии актуальной.
Цель данной работы – рассмотреть музыкотерапию как один из методов комплексной педагогической работы с детьми здоровыми и с ограниченными возможностями.
Достижению поставленной цели будет способствовать решение следующих задач:
•дать определение музыкотерапии как педагогическому методу;
•рассмотреть возможности музыкотерапии при работе с детьми с ограниченными возможностями;
•проанализировать связь музыкотерапии с другими видами терапии;
•определить круг психолого-педагогических противопоказаний к применению музыкотерапии.