Развитие силовых способностей биатлонистов 12-13 лет

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения методов развития силовых способностей биатлонистов 12-13 лет
1.1. Проблема изучения способностей в психолого-педагогических исследованиях
1.2. Роль занятий биатлоном в развитии силовых способностей подростков
Глава 2. Методические подходы к организации занятий по развитию силовых способностей биатлонистов подросткового возраста
2.1. Педагогические условия организации занятий по развитию силовых способностей биатлонистов подросткового возраста
2.2. Методы и формы развития силовых способностей биатлонистов подросткового возраста
Заключение
Список использованной литературы

Введение

На сегодняшний день исследование физиологических и психологических ресурсов организма в спортивной деятельности относится к числу актуальных и перспективных направлений психологии спорта, при этом с каждым годом повышаются требования к профессиональному обеспечению занятий спортом в условиях общего и дополнительного образования лиц подросткового возраста.
Вопросы изучения психофизических ресурсов, в частности развития силовых способностей подростков, занимающихся биатлоном, представлены в работах Л.П. Дмитриенковой, Е.Л. Елизаровой, Т.В. Зобниной, Е.П. Ильина, М.В. Китаевой, Г.А. Ложкина и др.
Актуальность исследования обусловлена тем, что изучение силовых способностейбиатлонистов подросткового возраста представляет собой важную научную проблему, что связано с интенсификацией режима соревновательной деятельности, обусловленной требованиями современного спорта. Рост нагрузки в тренировочном процессе предъявляет определенные требования к уровню подготовки юных биатлонистов.
Объект исследования – силовые способности в спорте.
Предмет исследования –процесс развития силовых способностей биатлонистов 12-13 лет.
Целью исследования является изучение процесса развития силовых способностей биатлонистов подросткового возраста.
В соответствии с целью сформулированы следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть проблему изучения способностей в психолого-педагогических исследованиях.
2. Изучить роль занятий биатлоном в развитии силовых способностей подростков.
3. Проанализировать педагогические условия организации занятий по развитию силовых способностей биатлонистов подросткового возраста.
4. Рассмотреть методы и формы развития силовых способностей биатлонистов подросткового возраста.
Методологическая основа исследования – положения культурно-исторической теории развития Л.С. Выготского, в частности положение о роли среды в развитии подростка; подходы к изучению психофизических ресурсов, в частности развития силовых способностей подростков, занимающихся биатлоном (Л.П. Дмитриенкова, Е.Л. Елизарова, Т.В. Зобнина, Е.П. Ильин, М.В. Китаева, Г.А. Ложкин и др.).
Методы исследования – обзорно-аналитические и теоретические (анализ литературы).